法國葡萄酒文化教育協會與台北市立大學簽署學術交流合作協議，未來雙方將就藝術﹑文化﹑教育等相關領域共同籌組跨國學術交流論壇，並聯合法國與日本相關文化教育組織及新聞媒體，打造由「產﹑學﹑官﹑媒」四方共建的跨歐亞國際學術交流平台，將透過國際交流論壇，將葡萄酒的專業知識和藝術﹑歷史﹑文化分享給北市大師生。
2010年，文化產業學系暨藝文產業設計與經營碩士班改名文化創意產業經營學系（含碩士班）。數理教育研究所併入數學暨資訊教育學系為數學教育碩士班。生命教育與健康促進研究所改名生命教育研究所。教育政策與管理研究所併入教育經營與管理學系為教育政策與管理碩士班、教育政策與管理博士班。
2012年8月，文教法律研究所併入教育經營與管理學系為文教法律碩士班，並自原人文藝術學院改隸教育學院。生命教育研究所併入教育學系為生命教育碩士班、碩士學位在職進修專班。課程與教學研究所、教育傳播與科技研究所整併為課程與教育傳播科技研究所，包含博士班、課程與教學碩士班、教學碩士班、教學傳播科技碩士班、在職進修碩士班等五個班別。幼兒與家庭教育學系教學碩士班改名幼兒與家庭教育學系碩士在職專班。增設語文與創作學系華語文教學碩士班。
2013年，增設藝術與造型設計學系藝術跨域整合博士班。
2016年，增設當代藝術評論與策展研究全英語碩士學程。
2017年，增設班東南亞區域管理碩士學位學程、學習與教學國際碩士學位學程。停招兒童英語教育學系碩士在職專班、教育經營與管理學系碩士在職專班、語文與創作學系碩士在職專班、課程與教學傳播科技研究所碩士在職專班。增設語文與創作學系語文教學碩士在職專班、課程與教學傳播科技研究所課程與教學碩士在職專班。
2018年，增設博物館管理與科技應用碩士在職學位學程，是繼北藝大、南藝大及輔大之後，國內第四個屬於博物館學類的教學單位。自然科學教育學系碩士班取消科學教育組、應用科學組之分組。停招社會與區域發展學系社會學習領域教學碩士學位班、音樂學系音樂碩士在職專班。增設社會與區域發展學系碩士在職專班。
2020年，停招博物館管理與科技應用碩士在職學位學程、語文與創作學系語文教學碩士在職專班。增設文化創意產業經營學系博物館管理與科技應用碩士在職專班、語文與創作學系國際華語文教育博士班。藝術與造形設計學系碩士班調整分組，取消藝術教育組、藝術理論與評論組，改設藝術價值創造組。
國立臺北教育大學（日語：國立台北教育大學）（簡稱北教大、北教，過去簡稱國北師、國北教、北師）是一所專門培育小學師資的教育大學，位於臺北市大安區。與國立臺中教育大學同為臺灣僅存的二所國民小學師資培育專門學校之一。校內人文藝術氣息濃厚，古典的建築氛圍吸引許多影視取景。
教育部體育署補助國立體育大學舉辦「2022全國特教學校適應體育運動會」開幕典禮，邀請世界聽障羽球球後沈彥汝國手擔任推廣大使，活動計有來自全國24所特教學校及2所普通學校六百餘名身心障礙學生及師長參與。
本次為期3日的賽事，由國立體育大學適應體育學系的師生、全國特殊教育學校及臺北市地板滾球運動協會、新北市地板滾球協會等團體共同籌辦競賽項目，期望透過學校體育課程的教學訓練，支持、鼓勵身心障礙學生們參與體育運動，培養互助合作的團隊精神，建立信心及肯定自我。
為將適應體育運動落實於各特殊教育教學場域，促進、提升身心障礙學生參與運動的機會並強健體能，保障適應體育運動參與之權利。今年度賽會除各特殊教育學校師生參與外，也邀請普通學校的身心障礙學生參加，讓整個競賽活動能更豐富多元，同時落實融合教育的真諦；競賽項目普遍適合各類身心障礙學生參與，除了健走路跑、羽球、桌球及地板滾球外，更辦理師生合組之拔河競賽，增添競賽體驗，拉近師生距離。
本次運動會特色項目職能闖關活動，以鼓勵特教學生培養運動習慣及練習特定動作為設計理念，幫助減緩肌肉萎縮，此外，活動關卡的設計銜接未來職場需求，合適身心障礙者工作方式。邀請到BMW台北鎔德、威合股份有限公司、威務股份有限公司、財團法人育成社會福利基金會集賢庇護工場、晨揚國際事業有限公司附設晨揚庇護工場及杏揚愛心庇護商行，一同共襄盛舉，在闖關活動當中擔任關主角色。
這次開幕典禮亮點之一是特別邀請到世界聽障羽球球後沈彥汝擔任推廣大使。沈彥汝雖然先天重度聽障，在受家庭影響而接觸羽球後，改變了「無聲」的劣勢，將聽不見的障礙，轉化為場上專注贏球的優勢。她用拚鬥的韌性，掙下許多「第一」的頭銜，她是世界積分排名第一的聽障羽球選手，同時也是全國第一位甲組球員的聽障選手，更是中華台北聽障羽球代表隊個人雙料金牌的紀錄保持者；她堅信世界上「只要堅持，就會創造無限的可能」。
這次運動會的主軸為「飛向宇宙，『適』界無垠」，希望學生們可以學習到宇宙的精神，如：象徵著完美與無限的恆星，追求夢想，永不停止發光發熱；勇敢面對未知世界的阿姆斯壯，有自信、堅持及努力的面對所有挑戰；超越極限的巴斯光年，帶著飛向宇宙浩瀚無垠的信念來乘風破浪。體育署期許運動會讓身心障礙學生們能在寓教於樂的教育場域中鍛練體能，從運動過程中展現自信、全力以赴的生命鬥士精神，也期盼能提供給特殊教育學校的師生們舒展身心與自我價值體現的機會。
